Il rapporto Education at a Glance 2023 mostra che in Norvegia il 25% degli studenti che hanno iniziato la formazione professionale nell’autunno 2015 lasciano la scuola secondaria superiore con un diploma entro 5 anni. È più alto che in tutti gli altri paesi OCSE.
La Lettonia ha la seconda percentuale più alta di studenti che completano un programma di istruzione preparatoria anche se hanno iniziato con materie professionali, con il 13%. Sebbene la Lettonia sia il paese più vicino alla Norvegia, questa cifra è ancora inferiore di 12 punti percentuali rispetto a quella di quel paese.
Le cifre corrispondenti per Finlandia e Svezia sono rispettivamente dell’1 e del 2%.
I dati per la Norvegia che costituiscono la base delle statistiche sull’implementazione in Education at a Glance 2023 sono stati forniti dall’Ufficio statistico norvegese all’OCSE in conformità con le linee guida per la diffusione internazionale.
La Statistica norvegese (SSB) misura il completamento dell’istruzione secondaria superiore esaminando la percentuale di persone che hanno completato gli studi entro il periodo di tempo standard e due anni dopo il periodo di tempo standard. Ogni studente che ha completato un programma di studi durante questo periodo viene conteggiato una volta. Tra gli studenti che nel corso del periodo hanno acquisito sia competenze lavorative che competenze di studio, vengono considerate solo le competenze lavorative.
Flessibilità nell’istruzione secondaria superiore
L’OCSE sottolinea che l’elevata percentuale di cambi tra gli studenti norvegesi potrebbe essere dovuta al fatto che gli studenti della scuola secondaria superiore hanno molta flessibilità per spostarsi tra i programmi educativi. Per gli studenti della formazione professionale, ciò include entrambi , , oltre a studiare corsi preparatori Vg3 all’interno di alcuni settori professionali come la gestione della natura. Questa flessibilità sarà ancora maggiore quando la nuova legge sull’istruzione entrerà in vigore nell’autunno del 2024, aprendo maggiori opportunità di rielezione.
La durata più comune dei corsi professionali che portano al rilascio di un certificato professionale/di apprendistato è di due anni di scuola seguiti da due anni di apprendistato. Tuttavia, non tutti gli studenti professionali beneficiano di un apprendistato. In Education at a Glance, l’OCSE evidenzia che alcuni di questi studenti scelgono poi di sfruttare l’opportunità di completare il Vg3 nel sistema norvegese e ottenere così un diploma scolastico piuttosto che un diploma professionale. Possono così acquisire la capacità di studio senza dover frequentare la scuola secondaria superiore per più anni rispetto agli studenti che seguono un normale corso propedeutico triennale.
La percentuale di studenti che cambiano programmi educativi nei diversi paesi sarà influenzata dalla flessibilità di cui dispongono gli studenti della scuola secondaria superiore per cambiare programmi educativi. Oltre al fatto che ciò potrebbe spiegare l’elevata quota della Norvegia, una spiegazione simile potrebbe applicarsi alla Lettonia. Il sistema lettone consente agli studenti che hanno iniziato un programma di istruzione professionale di combinarlo con un programma di istruzione pre-studio.. Questa soluzione significa che gli studenti di materie professionali possono apprendere competenze di studio.
In Finlandia e Svezia, dove la proporzione è compresa tra l’1 e il 2%, esiste una distinzione più chiara tra programmi professionali e programmi di preparazione allo studio, sia in termini di struttura che di contenuto accademico. Ciò potrebbe allungare il percorso tra le materie professionali e la preparazione allo studio, così che meno studenti scelgano di effettuare questo cambiamento.
È meno frequente passare dalla preparazione agli studi ai corsi professionali
Sono molte meno le persone che passano dalla preparazione agli studi ai percorsi professionali. Tra gli studenti che hanno iniziato un programma di istruzione preparatoria in Norvegia nell’autunno 2016, l’1% ha optato per una materia professionale di 5 anni.
La possibilità di riselezione nel sistema norvegese include anche gli studenti dei corsi preparatori, e alcune scuole offrono corsi trasversali selezionati dalla specializzazione di studio Vg1 alla specializzazione professionale Vg2. Tuttavia, gli studenti dei corsi preparatori non hanno le stesse opportunità di miglioramento degli studenti della formazione professionale.
Mentre il prolungamento dell’anno garantisce il completamento dell’istruzione secondaria superiore con la stessa rapidità di coloro che hanno intrapreso la preparazione allo studio dall’inizio, il passaggio dalla preparazione allo studio alle materie professionali spesso significa che la formazione richiede più tempo per essere completata.
Education at a Glance è un rapporto annuale pubblicato dall’OCSE. Il rapporto raccoglie e confronta informazioni sui sistemi educativi e statistiche sull’istruzione per gli Stati membri e i paesi cooperanti. Il rapporto copre il sistema educativo, dalla scuola materna all’istruzione superiore. I rapporti e i database sono disponibili sul sito web dell’OCSE. Nel Rapporto 2023 il tema principale è la formazione professionale.
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